Formando Agentes Inclusivos a través de Erasmus+

En el entorno educativo internacional, la difusión activa y la cooperación estratégica con asociaciones como [artefactos] no es una opción; es un imperativo ético y formativo. Integrar proyectos reales de diseño social en la formación técnica es crucial, poniendo el foco en el valor de la empatía en la resolución de problemas, siendo las personas el centro del desarrollo de cualquier proyecto.

Algunos de los alumnos asistentes realizando retos planteados durante los talleres.

Durante su estancia, hemos realizado dos talleres en nuestro lab visibilizando la labor de la asociación [artefactos] en el impulso de la autonomía y la mejora de la calidad de vida de las personas, con especial atención a las personas con discapacidad funcional.

En ambas sesiones se ha buscado sensibilizar al alumnado asistente sobre cómo co-creamos productos de apoyo alternativos e innovadores en [artefactos]. Aplicamos técnicas de diseño y modelado 3D, así como tecnologías de fabricación avanzadas, y tras conocer distintos proyectos desarrollados, lanzamos varios retos sobre los que pensar, debatir y reflexionar.

La impresión 3D nos permite llevar la investigación al servicio de las personas y eso les ha encantado. Pero ponerse en la piel de los usuarios ha sido lo más impactante. En el taller, nuestros visitantes han tenido que superar pequeños retos que muchas personas con discapacidad viven cada día. Atarse los cordones, recortar con tijeras o escribir puede ser inalcanzable sin los productos de apoyo adecuados. Con [artefactos], pequeños cambios pueden generar un gran impacto.

Algunos de los alumnos asistentes realizando retos planteados durante los talleres.

La experiencia práctica en nuestro lab ha ofrecido a los alumnos y alumnas visitantes diferentes beneficios:

• Fomento de la Empatía Aplicada: Comprensión profunda y respeto genuino por la diversidad humana.
• Desarrollo de la Cooperación Aplicada: Gestión de proyectos, comunicación inclusiva y trabajo en equipo con propósito social.
• Construcción de un Liderazgo Inclusivo: Diseño de entornos y políticas que prioricen la accesibilidad y la igualdad.

Diferentes momentos en los que el alumnado ha colaborado aplicando metodologías activas.

En este proyecto Erasmus+ participa alumnado con discapacidad. Para nosotros era fundamental el carácter inclusivo del taller. Todos han participado en igualdad, compartiendo experiencias pese a la diversidad de idiomas. La educación internacional puede ser el catalizador para construir ecosistemas verdaderamente inclusivos.

Desde el equipo de [artefactos] seguiremos colaborando para hacer un mundo más inclusivo.